Internate im Christlichen Jugenddorfwerk Deutschlands (CJD)

Einrichtungen für ganzheitliche Bildung und Erziehung
Ein Beitrag von Klaus Stiller, Psych. Psychotherapeut, Psychoanalytiker

Dannenmann ging es bei den jungen Menschen um Persönlichkeits- bildung und Weichenstellung fürs Leben. Neben der beruflichen war es vor allem die schulische Bildung, der er großes Gewicht beimaß.

Unser Gründer Prof. P. Arnold Dannenmann hätte bei einer Frage nach Internaten im CJD eher verständnislos reagiert. Für Ihn gab es nur Jugenddörfer, in denen Kinder und Jugendliche mit Jugendleitern und Jugendleiterinnen des CJD in einer christlich geprägten Gemeinschaft lebten und in dem jedes Kind oder jeder Jugendliche eine Perspektive fand. Keiner darf verloren gehen und Jedem seine Chance waren seine Leitsätze, nach denen das CJD noch heute und gerade jetzt lebt. Dieser Gedanke hat Wirkung erfahren. In über 150 Standorten im Bundesgebiet ist das CJD mit seinen spezifischen Angeboten für Kinder, Jugendliche und deren Familien präsent und erreicht heute im Jahr 150.000 Menschen.

Dannenmann ging es bei den jungen Menschen um Persönlichkeitsbildung und Weichenstellung fürs Leben. Neben der beruflichen war es vor allem die schulische Bildung, der er großes Gewicht beimaß. 1951 wurde in Elze die erste CJD Jugenddorf-Christophorusschule gegründet, in der ein Gymnasium, ein Internatsbereich sowie Sport- und Begegnungsstätten zum ersten Jugenddorf mit dem Schwerpunkt schulischer Bildung zusammengefasst wurden. Heute betreibt das CJD in Berchtesgaden, Braunschweig, Droyßig, Königswinter, Oberurff, Rostock und Versmold sieben weitere Jugenddorf- Christophorusschulen, jeweils mit verschiedenen Schwerpunkten unter einer verbindenden Konzeption.

Mehr anzeigen / weniger anzeigen »

Diese verbindenden Konzeptionselemente sind der Jugenddorfgedanke und die Kernkompetenzen des CJD, nämlich Religionspädagogik, Sport- und Gesundheitspädagogik, Musische Bildung und Politische Bildung. Hierbei setzt das CJD auf die Gemeinschaft junger Menschen, die sich nicht nur im Jugenddorfleben und der Jugenddorfmitverantwortung ausdrückt, sondern auch in der großen Gemeinschaft junger Menschen im CJD. So führen zum Beispiel die Musischen Festtage oder das CJD Sportfestival des CJD tausende junger Menschen über Tage an einem Ort zusammen und lassen sie in musischer Darstellung oder sportlichem Wettkampf das Leben in großen Gemeinschaften unter einer Zielstellung erleben. CJD Orchester, Jugendkammerchöre, die Christoporuskantorei sowie CJD Jugendmusikschulen tragen unseren musischen Schwerpunkt bis in die Philamonien großer Städte.

So können Kinder und Jugendliche neben dem Gymnasium auch in Haupt- und Realschule gefördert werden. Bei aller Vielfalt der Förderformen und Angebote bleibt der Jugenddorfgedanke zentral. Gemeinsam Leben, Lernen und Erleben ist unsere Devise, dass wirklich keiner verloren geht.

Daneben hat jede CJD Jugenddorf-Christophorusschule ihre eigene Identität und eigene Schwerpunkte entwickelt. Unsere Leitmaxime "Keiner darf verloren gehen!" hat uns sensibel für die Kinder und Jugendlichen gemacht, die oft im schulischen Alltag unter einer Ablaufspädagogik zu kurz kommen. Dies können junge Leistungssportler sein, zum einen, weil sie besondere sportliche Förderungen erfahren sollen, oder zum anderen, weil sie als Elitesportler durch Blockkurse im Sport auf öffentlichen Schulen aufgrund nicht abgestimmten Unterrichts schulische Nachteile erleiden würden. Ihnen kann durch ein auf den Sport abgestimmtes sozialpädagogisches und schulisches Programm besonders geholfen werden. Gleiches gilt aber auch für asthmakranke Kinder und Jugendliche, die nur unter bestimmten klimatischen Bedingungen und unter besonderer Behandlung Heilung erfahren. Aber auch unsere hochbegabten Kinder und Jugendliche brauchen oft einen anderen sozialen und schulischen Kontext, zum Beispiel eine besondere Gemeinschaft, aber auch andere schulische Anforderungen und Unterrichtsgestaltungen. Für besondere Angebote in diesem Bereich haben wir ein weitgefächertes Programm in einigen unserer CJD Einrichtungen. Es gibt aber auch Kinder und Jugendliche mit Teilleistungsstörungen,

hier vor allem im Formenkreis der Legasthenie. Sie brauchen ganz besondere Ansprache und Ermutigung, um ihren eigentlichen Fähigkeiten entsprechende Leistungen erbringen zu können. Hier sind eigene Schwerpunkte und Förderzentren in einigen CJD Einrichtungen aufgebaut worden. Aber auch Kinder und Jugendliche mit sozialen Anpassungsproblemen oder spezifischen Störungen aus dem hyperkinetischen Formenkreis können bei uns Hilfe finden. Dabei vereinen einige CJD Jugenddorf-Christophorusschulen auch verschieden Schulen unter einem Dach. So können Kinder und Jugendliche neben dem Gymnasium auch in Haupt- und Realschule gefördert werden.
Bei aller Vielfalt der Förderformen und Angebote bleibt der Jugenddorfgedanke zentral. Gemeinsam Leben, Lernen und Erleben ist unsere Devise, dass wirklich keiner verloren geht. Dies bedeutet konkret, Eigenverantwortung, Aufgeschlossenheit gegenüber allen Bildungsangeboten, Mitverantwortung und Mitgestaltung, Toleranz gegenüber anderen, Kreativität, Weltoffenheit, aber auch gemeinsam wohnen in Wohngruppen unter qualifizierter sozialpädagogischer Begleitung und gemeinsamem außerschulischen Lernen durch differenzierte Lerngruppen mit Motivationsgesprächen und Lernhilfen in den Kernfächern sowie einer gezielten Freizeitpädagogik.

Dipl.-Psych. Klaus Stiller Psych. Psychotherapeut, Psychoanalytiker (DGIP, DGPT)

Weniger anzeigen »

CJD Zentrale
Teckstr. 23
73061 Ebersbach
Tel.: 0 71 / 6 39 30-0
Fax: 0 71 / 6 39 30 - 2 80
www.cjd.de